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    端坐在辦公上里的校長的赧然，說來兩位老師一時興起想要看一下李斯上限在哪裏的時候她也在場，只是那時候的她有所顧忌，於是叮囑兩位老師最好保密，免得木秀於林。

    沒想到兩位老師保密到現在，真是...很難評。

    說起李斯的實力就不得不聯邦對武力的具體劃分等級。

    在聯邦武者不一定是覺醒者，但覺醒者一定是武者。

    覺醒是舊時代產生的概念，那時候伴隨着世界的大變動少數人類誕生了當時還名為異能的力量。

    經研究，那些誕生異能的人類身體素質得到極大提升不說，腦域也同時得到開發，產生了精神力。

    那少數異能者的誕生給當時的社會造成了極大的衝擊，且成為了極不穩定的社會因素。

    但各個府還苦於沒找到能讓雙方平衡的方法便遭遇了外敵入侵。

    數十個小國相繼淪陷，異能者成為了救命稻草。

    後來為了抵禦外敵人類共同發明了一種名為覺醒藥劑的東西，它能強行開發人類的身體潛能和天賦。從此異能者成為過去，正式更名為覺醒者。

    幾百年過去了，覺醒已經相當的成熟。

    覺醒方式按照覺醒的方式不同分為三種，娘胎里就覺醒的天然覺醒，成長過程中實現的自然覺醒，使用外力比如覺醒藥劑的人為覺醒。

    又根據每個人誕生的天賦差異導致每個人修習的方向不同分為力量型覺醒者和元素型覺醒者。

    天然覺醒潛力最高，大多天生頂級天賦，哪怕天生差一點他們的天賦依然可以隨着他們的成長逐漸上漲，且目前為止也沒有一個定論它能上漲到什麼程度。

    其次自然覺醒，就是天賦次一等，目前為止見過的最高的自然覺醒為日曜級也就是大眾所說的3s，絕大多數的自然覺醒的天賦等級都能達到月昇級也就是大眾所說的a級到雙s級，其次只有極少數的星沉級也就是b級和c級。

    剩餘的人為覺醒就難說了，它上限極高，下限極低，涵蓋了所有的等級，最常見的就是隕灰和星沉，也就是f，e，c，b四個等級。

    當然了，覺醒只是發掘一個人的潛能和天賦，能達到什麼力量級別還要依靠這個人本身的付出多少，一個3s天賦的人只知道躺平那比一個會格鬥的普通人好不了多少。

    接着就是衡量一個人力量高低的等級說明，一共就是天地，玄黃，宇宙，洪荒，四個大級別。

    細分就是地，天，黃，玄，宙，宇，荒，洪。

    現在時代進步，更加講求數據精準於是又把每個等級分成了初期，中期，後期。

    原宿中學只有四名武科老師，比正常的中學的一半還少，且基本上都是畢業就直接從事了教師這個行業，實戰經驗算不上是多的。

    李達在幾位老師中算是實力還可以的，能達到黃階中期，實戰經驗可以亂說，等階卻造不得假。

    他以為自己這個實力試探出李斯的實力綽綽有餘，沒想到慘遭滑鐵盧。

    有第一個滑鐵盧就有第二個..他很想跟這些還震驚於李斯實力的老師說這樣的學生你們以為只有一個？不，還有第二個！

    算了，丟一個臉就行了，再丟就不禮貌了。

    「要不，用選拔的方式定名額吧」看李達便秘一樣的神情讓白依然選擇相信並同情他。

    於是她提出了這個想法，一是這樣做對學生比較公平，再是她也很想知道李斯這些學生能給出多少驚喜。

    「這樣也好，還可以讓他們提前適應一下比賽的節奏」老師們紛紛點頭。

    「可以，你們儘快安排」看了看時間，校長覺得可行點頭同意便讓他們回去給學生上課去了。

    「對了校長，已經覺醒和達標的孩子們應該要安排重新檢測天賦等級」在出門前蘇簡溪頓了一下回過頭，只見剛才還在的凳子緩緩消散，校長也不復剛才的笑意盈盈，反

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