「連你們倆也都大了，走吧，去念書吧！」

    張希孟拍了拍老三張正邦和老四張明時。

    這倆小子背着行囊，一起往前走，他們準備登上火車，先去應天，然後再去濟民學堂讀書。

    張希孟看着倆兒子的背影，怔了怔，悵然若失。一扭頭，去了站台邊的攤位上，買了一籃橘子，在火車出發之前，通過窗戶，塞了進去。

    是老三張正邦接了過來，「多謝老爹了。」

    「嗯，好好盯着你四弟，別讓他惹禍。」

    老三張正邦連忙答應，老四卻是繃着臉不說話。

    別看是雙胞胎，可這哥倆南轅北轍，一個愛說愛笑，特別活潑，一個卻是冷着一張臉，說句話簡直要了他的命。

    不過有一點倒是差不多，就這倆小子學習成績都極好，老四甚至還要比老三厲害那麼一線。

    你要知道，在張家這個學霸雲集的環境裏，能讓人說一句好，那該是多高的讚美！

    不管你學霸也好，學神也罷，到了張家的門口，老老實實，乖乖站好。

    這個門裏，隨便拎出來一個，都能讓你高山仰止，五體投地。

    這話絲毫不是誇張。

    這些年裏，張希孟除了完成幾部史書的撰寫，還整理了文集，詳細論述了民本主張，形成了完整的體系。

    另外早些年張希孟還編寫了數理化等科目的入門教材。

    也就是說，小學生進入校門，就開始被張太師支配。

    不過這些還算好，張希孟算是很客氣的，他編書都是強調通俗易懂，要照顧各個方面，各個程度的學生。

    簡言之，張太師負責給大傢伙打開一扇求學的大門。

    從這扇大門往裏面望去，一個五采繽紛，絢爛多姿的世界，就向你招手了。

    然後你就會很不幸地發現，接下來的東西，還跟張太師脫不了關係。

    雖說這些教材不是張希孟編纂的，但是需要背誦並默寫的玩意，有三分之一，都來自張希孟這裏，沒辦法，誰讓這些東西是大明的立國之本，身為大明的學生，不可不知。

    尤其是有志向考科舉，為國效力的，那就更離不開了。

    不但要記下來，還要默寫，甚至要做到隨便引用，張口就來，沒辦法，這是你們日後在官場廝混的本錢。

    要是連太師的教誨都記不清楚，說不出來，憑什麼立足大明朝堂？

    難道你們不清楚，大明朝的整個官制，都是太師一手打造的嗎？

    從某種角度來講，這一套官制，才是張希孟最大的成就。

    因為當下的大明，處於工業迅速發展的時期。

    幾乎每天，都有全新的變化產生。

    傳統官吏那種幾乎無為而治的模式，完全適應不了。

    如果翻開報紙，你就會發現，各種各樣的案子，尤其是財產爭端，多如牛毛。人們彼此之間的衝突，也一下子多了起來。…

    光看累計的案子數量，大明朝都差不多到了末世，哪怕唐末，元末，都沒有這麼嚇人。

    這種狀況，自然是有道理的。

    伴隨着越來越多的工廠出現，大批的勞動力從農村進入了城市，大明朝的市民數量，迅速暴漲。

    這可不只是從一地到另一地，換個住處那麼簡單。

    因為即便張希孟在朝的時候，主張打擊宗族勢力，遷居豪強，把世家大族幾乎掃蕩一空。但農村社會，依舊是個熟人社會。

    什麼叫熟人社會？

    那就是彼此認識，沾親帶故，坐在一起閒聊，總會找到共同的親戚，哪管八竿子打不着，也能攀上一點關係。

    既然有點關係，就不能做得太過分，有好些事情，就能在鄉村解決掉。

    比如分家析產，這就是有一般流程的，幾個兄弟，把親

    戚請過來，讓大傢伙見證，通常都能處理差不多。

    只有那麼爭議很大的，才會鬧到官府。

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